Tack och hej

I mitt första inlägg på den här bloggen skrev jag ner tre orsaker till att jag ville läsa den här kursen. De var (1) få kunskap om nya digitala verktyg, (2) ta reda på vilka jag skulle kunna använda i undervisningen, och (3) avdramatisera och inkludera verktygen i min undervisning.

Med kuren i backspegeln kan jag konstatera att mina syften med att ta kursen har uppfyllts. Jag har verkligen fått prova massor av saker och utvärdera dem i förhållande till min undervisning. Vissa saker har varit verkliga ögonöppnare medan andra saker har varit för krångliga eller krystat att ta in i undervisningen.

Massor av idéer har jag fått under resans gång. Vissa genomförbara, andra mer i formen av visioner. En del idéer hamnar mitt emellan – de kan vara genomförbara om någon mer tänder på idén. Jag vet i alla fall att den här kursen kommer att göra avtryck på min undervisning i framtiden.

Tack!

Det här gick ju bra!

Så mycket första-gången-erfarenheter jag har gjort under den här kursen – delat dokument och bilder, skapat prenumerationer på RSS-feeds, osv. Jag har verkligen fått många nya verktyg i min pedagogiska verktygslåda. Så här i elfte timmen när det var dags att presentera projektarbetet muntligt, gjorde jag en ny första-gångs-erfarenhet – att lägga ljud till en powerpoint-presentation. De flesta kanske har gjort det förut, men mina presentationer är normalt sett väldigt basic – inga animationer och inga ljud.

Tills idag. Och det är faktiskt ganska kul. Och det var faktiskt ganska lätt. Och jag kan nog tänka mig att göra det igen. Faktiskt.

Och är det något jag har med mig från den här kursen så är det just den känslan. ”Jaha, var det inte svårare än så här?” Visst är det en härlig känsla?

Prezi

Inför den muntliga presentationen av mitt projektarbete tittade jag på lite nya sätt att göra digitala presentationer. Jag fastade för Prezi som är ett webbaserat verktyg för att skapa presentationer. Med Prezi kan man göra presentationer med text, länkar, bild, video mm, precis som i Power Point. Men Prezi är lite mer avancerat. En funktion som jag gillar är att det går att göra en presentation i form av en mindmap där man kan zooma in olika områden som man vill prata mer ingående om.

Men jag måste säga att jag generellt sett inte är något stort fan av spejsade presentationer. Dels brukar jag inte prata om saker där diverse flyg-studs-blink-effekter ger så mycket. Del tar det för mycket tid för mig att fixa effekterna i presentationerna.  

För presentationen av projektarbetet håller jag mig till Power Point. Men jag ska göra ett undantag och lägga in lite animationer. Bara för att.

Öppna lärresurser

I kurskamrat Peter Mattssons blogg ”Hoppeti!” fick jag tips om att Stockholms universitet har börjat ge öppna kurser. Där får alla ta del av kursmaterial, från några timmars föreläsning till hela femveckors-kurser, men inga poäng.

Även om kurserna är uppbyggda som självstudier utan lärarhandledning där man lär tillsammans med andra studenter måste det vara resurskrävande att bygga upp och underhålla materialet. Man kan ställa sig frågan som Peter Mattsson gjorde: Vad tjänar Stockholms universitet på det? Förutom att det kan vara ett värde i sig som en del av den s.k. tredje uppgiften, dvs. kontakt med allmänhet och samhälle? En del uppmärksamhet och marknadsföring? Jag tror dessutom inte att de öppna kurserna kannibaliserar på deras ordinarie kursutbud eftersom kurserna riktar sig till en helt annan målgrupp än de som vill plugga på universitet och få poäng för det.

Marknadsföringsblogg

Vad mycket idéer man får när man börjar gräva i ett nytt ämne som jag har gjort i och med den här kursen!

Jag har presenterat idén med en kurswiki för marknadsföringskursen. En annan idé är att ha en marknadsföringsblogg i lärarlaget. Där kan lärarna i marknadsföring göra inlägg om tips på intressanta föreläsningar och gästföreläsningar, roliga studentarbeten, intressanta artiklar, analyser av reklamkampanjer eller debatter i media. Man kan skriva om marknadsföring i stort eller om ämnen som kopplar till den kurs man har just eller till sitt eget personliga intresseområde.

Om alla lärare är med och skapar bloggen blir inte arbetsbelastningen för den enskilde lika stor. Då kan studenterna också se vilken bredd det är på ämnet och få en inblick i vilka frågor som är aktuella just nu. Det kan bli ett bra sätt att marknadsföra vår utbildning och marknadsföring som ämne. För inse – det är ju ett superroligt ämne!

Fler idéer från projektarbetet

I arbetet med det avslutande projektet som jag fokuserar på användande av wikis i undervisningen har en tanke slagit mig. Wikis kanske har en funktion att fylla även utanför nätkursen. På Handelshögskolan ger vi kursen i marknadsföring ca 10 gånger per år i många olika former. Det är många lärare inblandade och naturligtvis skiljer sig kurserna åt något beroende på hur, när och av vem den ges. I grunden är det dock samma kurs med samma förväntade studieresultat som ges.

Det skulle kunna finnas en ”kurswiki”, en resurs för alla som undervisar på marknadsföringskursen. Om varje lärare lägger in sina instruktioner, tips, idéer och intressanta länkar skulle vi snabbt ha en stor kunskapsbank om marknadsföringskursen. På det sättet skulle kunskap kunna föras vidare mellan terminerna. Idag sker detta väldigt ad-hoc; man går in och pratar med någon som man vet hade kursen nyligen. Det är ett jättebra sätt att få idéer och tips på hur en uppgift kan göras ännu bättre, hur föreläsningar kan utvecklas eller roliga övningar man kan hitta på. Men generellt sett tar man inte kontakt med alla som har haft kursen sedan man själv och man missar massor av information. Om alla dokument låg på wikin och alla ändringar i instruktioner osv gjordes direkt i wikin, skulle mycket extra jobb på den fronten undvikas.

Någon annan som arbetar med wiki på det här sättet?

Wikis i undervisningen?

Nu går jag in i slutfas av den här kursen. Jag har börjat med det avslutande projektarbetet. Under kursens gång har jag funderat fram och tillbaka om vad jag ska göra, men lagom tills det var dags att formulera en idé hade tankarna samlat sig. Jag ska utvärdera wikis för att se om det är ett användbart verktyg på en nätkurs i marknadsföring. Förenklat ska studenterna samarbeta och skapa en gemensam text kring en frågeställning.

Jag är helt novis på det området så jag har fått sätta mig in i vad en wiki är, hur det funkar och vilka för och nackdelar olika lösningar har. I det arbetet har jag utvärderat ett antal wikis. Mitt intryck är att de generellt sett är ganska intuitiva och lätta att komma igång med. Däremot finns det en mängd funktioner att bygga vidare med utöver de mest grundläggande. Man kan göra ganska avancerade saker med en wiki, skapa flera sidor, länka, mm. så att man t.ex. kan skapa hela hemsidor. Det är mycket mer än vad jag har tänkt använda wikis till i undervisningen.

Jag undersöker främst wikis utifrån hur de kan användas för grupparbete. Wikis verkar användas i det syftet i ganska stor utsträckning. Men det slår mig när jag sätter mig in i saken att i många fall hade det funkat lika bra att använda sig av Google docs. Det gör att tankarna börjar snurra även kopplat till min undervisning. Behöver jag egentligen en wiki för det jag vill göra? Man hade kunnat lägga upp hela nätkursen på en wiki, men vi har ju redan en plattform för kursen. Är det att skjuta myggor med hagelgevär att ta till en wiki för en så pass avgränsad och enkel uppgift som att skapa en gemensam text?